一、示范中心基本情况

二、管理与运行机制

化学省级实验教学示范中心实行校、院、中心三级管理模式，学校成立了示范中心建设和运行管理委员会，中心实行主任负责制，下设实验课程负责人，均由工作认真负责、教学水平突出的教师担任。中心实行“专职实验教师+兼职实验教师+实验技术人员”教师队伍建设，由理论课教师、实验教师、实验员组成了一支热爱实验教学、核心骨干教师相对稳定、结构合理的实验教学团队。示范中心教学指导委员会人员由学校聘任，负责审议示范中心的人才培养目标、实验教学体系、重大教学改革项目、重大对外开放交流活动、年度报告等。

为了强化管理，学校先后出台了《大庆师范学院实验教学管理规定》《大庆师范学院实验室管理办法》《大庆师范学院实验室工作管理办法（修订）》《大庆师范学院实验室安全教育培训与准入制度》《大庆师范学院实验室安全事故应急预案》等管理文件。为了规划和细化中心管理，学院出台了《危险化学品管理制度》《大庆师范学院化学工程学院物资采购及使用管理办法》等各项规章制度31项，使管理有章可循。五年来，中心开展安全培训2670多人次，无安全事故发生，运行规范高效，教学质量和教学水平稳步提升。

中心坚持机制化、制度化、开放化的运行管理，中心发展规划纳入了化学工程学院“十三五”“十四五”发展规划，各项发展规划如期推进和落实，完成了化学工程与工艺、应用化学、生物制药、化学等8个专业的实验教学任务，平均每年11.4万人时数的教学任务。近五年，学校投入184.6万元的运行经费保障实验教学。

中心建立了网络化实验教学与实验室管理信息平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理。建立有利于激励学生学习和提高学生能力的管理机制，营造了有利于学生自主实验、个性化学习的实验环境，构建了实验教学的科学评价机制和开放运行保障机制，保证了实验教学质量。

在实验平台建设方面，与黑龙江省油田应用化学与技术重点实验室融合发展，推进科技融合，利用科研平台及科研成果开展《研究与创新实验》《应用化学专业实验》等综合型、设计型和创新型实验的开设。推进了科研成果转化为实验项目，在《油田应用化学实验》等课程中转化。同时，完成了实验教学仪器设备论证，800万仪器设备纳入学校项目库（学校贷款项目），为中心后续发展奠定了物质基础。

在实验教学改革方面，围绕学生能力体系构建，完成了基础化学实验项目论证，优化了实验项目开设，推进了实验课程考核评价改革，建立了多主体、过程性考核评价机制。

三、教学与人才培养

化学省级实验教学示范中心贯彻“OBE”理念，按照“以学生为主，教师为辅，项目驱动，自主学习，过程考核”的教学理念，遵循“基本技能（能力）-应用能力-探索创新能力”为核心开展模块化实验教学，将“安全、规矩、规范、标准理念”贯穿整个实验教学过程，有效地使用现代教育技术和科研及企业资源，为学生发展成为职业教师、应用技术型人才提供了支撑。在实验教学体系设置上体现了基础性、综合性和创新性，实现实验教学与理论教学相结合、实验内容与石油化工背景相结合、基本能力与创新能力培养相结合。教学过程中贯穿“立足基础、加强能力、注重层次、突出特色”的设计思想，实验教学体系的四个层次：

第一层次为基础实验，训练学生基本操作和基本技能。在课程内容上遵循学习的认知规律和化学学科的发展规律，分为基础实验、综合实验和设计实验三个层次来组织实验课教学。

第二层次为专业实验，培养学生社会责任感、专业能力和素质。以综合性实验、先进实验设备的合理运用等教学内容为主体，充分发挥学生的主观能动性，因材施教，在实验教学过程中培养学生的实验技能、仪器设备操作能力、团队精神、管理能力和可持续发展的意识。

第三层次为工程应用性实验，与企业协同育人，培养学生的工程意识、职业精神与综合运用专业知识的能力，分析与解决工程问题的能力。围绕工程实际和社会应用实践，借助大庆地区石油石化企业优势资源，通过化学工程实训、生产仿真实训、技能训练和专业实习等以岗位能力为核心实验教学，教学内容以企业标准和生产指标为基准，采取自主学习、合作学习与研究学习相结合，培养学生分析实际问题、解决实际问题的能力。

第四层次为创新实践，培养学生创新意识、实事求是的科学态度和一丝不苟的严谨作风。通过参加创新实践、教师科研、学科竞赛和毕业论文（设计），学生需运用多学科知识、综合多学科内容，解决复杂工程问题。

中心为学校8个专业开设36门实验课程，共170个实验项目，实验学生年均2634人，平均每年11.4万人时数，综合性实验/创新创业类实验分别为32.35%、4.71%，基础实验/专业实验占比分别51.76%、48.24%，支持大创项目30项（国家级7项），指导学生获省级及以上奖励116人，获全国化工设计大赛、化工实验大赛、创新创业大赛等国家级奖11项、省部级奖26项。

四、教学改革与研究

1、通过将“安全”贯穿实验教学全过程，构筑了实验室安全文化。通过实验室分级管理、安全警示标识、实验室安全信息牌、实验室安全操作规程、实验室安全制度等上墙，营造安全文化环境育人，通过签订实验室安全承诺书、实验项目安全教育书，高标准落实实验室安全教育（纳入人才培养方案）、实验室安全准入，每次实验课讲安全操作、安全隐患，确保安全教育到位，中心无安全事故发生。

2、贯彻落实“OBE”理念，执行专业认证标准，完成全部实验室课程OBE教学大纲的制定，确定了实验课程目标达成途径及达成评价。

3、实验教学引进企业元素，开展产教融合育人。在实验教学内容设计中以学生未来发展和企业对员工能力与素质需求为出发点，一是将企业生产原理、生产工艺、生产技术和安全理念与技能引入实验教学体系；二是利用企业资源，完成部分特色实验、实训教学任务；三是聘请企业技能专家参与实训课程开发，开发了初级、中级、高级实训体系，建设了管路拆装实验室、化工仪表实验室、机泵拆装实验室、蒸馏实训实验室等实训单元，共计开发实验课程５门，编写实验实训教材、专著6部，获省级教学成果奖二等奖1项。

4.加强虚拟仿真实验教学，提升学生自主学习与训练。一是利用网络教学平台，实现实验教学资料获取、预习及预习效果考核。二是利用网络教学平台，建设了基础化学仿真实验、化工单元操作仿真实训、化工生产仿真实训等课程，实现了在线实训、考核。

5、推进实验教学考核改革，考核评价多元化、过程化。评价过程化，评价主体多元化，评价方式多元化，引导学生在整个实践教学过程中发挥主体和中心作用。一是评价过程化，将各实践教学过程执行效果纳入评价体系，考核项目化或单元化，最终考核平均化，引导学生在整个实践教学过程中发挥主动性。二是评价主体多元化，根据实践课程属性，在评价主体中引入学生自我评价、团队评价，与教师形成考核评价多主体。三是评价方式多元化，建立了公开答辩考核。

6、推进科研成果转化为实验教学资源，开展科教融合育人。自主研发、改装各类仪器设备10件，用于实验教学。依托黑龙江省油田应用化学与技术重点实验室，引入学科前沿及最新研究成果，开设了《研究与创新实验室》《应用化学专业实验室》等，在油田应用化学实验室中开设了“聚马来酸盐阻垢缓蚀剂合成”“聚丙烯酰胺高温堵水剂的制备与延缓交联技术”“原油破乳剂性能评价”“MA-AA阻垢缓蚀剂的合成及性质测定”等实验。

五、教学条件保障

中心建立了完善的实验教学评价和保障体系，组建了实验教学团队，教师实行“传、帮、带”模式，实行试做、试讲和集体备课制度，由学校督导、学院督导、课程负责人对实验教学过程进行三级检查与反馈，确保实验课的教学质量不断提升；近年来，通过学生评教结果反映学生对实验课满教学情况非常满意。实验课程注重过程考核和持续改进，如《化工原理实验》每个实验项目都有基础理论、实验操作、实验设计与数据处理能力、实验报告撰写、实验仿真操作等多环节的考核，通过课程质量分析和问卷调查评价课程达成度，从师资配备、实验条件改善、实验项目设计及实施、课程大纲修订、实验考核方式、理论实践结合等角度对课程进行持续改进。

本中心由基础实验楼、专业实验楼和综合实验楼组成，使用面积7520m²。2019-2023年间，共购买仪器设备422台套数，总价值达1040万元人民币。通过科学化、规范化、制度化和信息化的管理，形成高效、有序的实验教学运行体系，促进实验教学质量的稳步提高，为实验教学、科学研究和开放性实验创造良好的实验环境和条件。

实验中心建有网站，介绍了中心的建设情况、发展历程、教学方法、教学成果等，并且做到了及时更新内容。截至2022年，通过东方仿真虚拟仿真平台、微瑞教学仿真平台、化工原理移动实验室（手机app）三个平台，建设在线实验课程9门，已有46个虚拟实验教学项目实现线上共享，学生可通过学习通平台，针对教师教学方法、实验内容、实验的创新性等方面提出建议和意见，这些做法，加强了师生间的沟通，为保障和提高实验教学质量起到了积极的促进作用。

中心严格执行学校、学院实验室安全责任体系和管理制度，每年学院负责人、中心主任、实验教师都会签订实验室安全责任书，落实各个岗位的安全职责，每月落实“安全主题日”活动，接受省、市、校安全检查，并对存在的安全隐患及时进行整改和处理，2022年新建危险化学品暂存间和危险废物暂存间已投入使用，有效地推进了中心安全化管理。

六、教学团队建设

中心现有实验指导教师50人，其中教授4人、副教授13人、高级工程师2人、高级实验师2人、讲师16人、实验师6人，博士15人，其中专职实验技术人员15人。50岁以上占15.9%、40岁以下占31.8%。另外，从企业聘请5名兼职实验指导教师。

中心了聘请业务能力强，责任心强，且具有组织课程建设能力的教师担任实验课程负责人。中心通过组织业务培训、进修和访学等方式，提高实验教师和实验技术人员的业务水平。

（1）实验教学中心教师实行“专职实验教师+兼职实验教师+实验技术人员”的实验师资队伍模式，设置了专职实验教师岗，组建了实验教学团队。

（2）每年选派了3-4名实验教师利用寒暑假到炼化公司、化工集团等企业、研究院所顶岗锻炼，获取工程实践经验。

（3）实验教学人员职称评审实行单列，重点考核在实验教学工作中的成绩，保障高水平实验教学队伍稳定。

（4）通过政策引导，吸收理论课教师以及其他相关学科的专业教师参与实验室建设与实验教学，以提升实验教学的水平，促进实验教学与学科建设、科研、工程和社会应用实践的结合，以及理论教学与实验教学、专业教学与基础实验教学的有机衔接。

中心坚持把实验队伍建设放在第一位，做到“中心”建设与实验队伍建设、课程建设、专业建设、学科建设、科研平台建设紧密结合，形成了一支爱岗敬业、年龄结构、职称结构合理、实践能力强、教学水平一流的实验教学队伍，为培养基础知识扎实、创新思维和工程应用能力突出的应用型人才提供了保证。